Espace Emploi

Nous recherchons pour notre salon de coiffure reconnu pour son expertise technique et son dynamisme, un Coiffeur (F/H).
Vos missions sont les suivantes:
- Accueillir la clientèle, réaliser un diagnostic capillaire et conseiller les clients sur les coupes, couleurs et soins adaptés à leur morphologie et à leur type de cheveux.
- Réaliser les coupes (femmes, hommes, enfants), les techniques de coloration (balayage, ombré hair, etc.), les lissages et les soins capillaires.
- Coiffage et finition : Maîtriser les techniques de brushing, chignons et coiffures événementielles.
- Vente additionnelle : Conseiller et vendre les produits de soins et de coiffage adaptés.
- Assurer la propreté de votre poste de travail, du matériel et contribuer au maintien de l'image de marque du salon.

Conditions de travail: planning mensuel transmis 3 semaines à l'avance - jour de repos variable- diverses primes en fonction des objectifs atteints.
CDD de 2 mois, pérennisation en fonction de l'activité.

Notre client spécialisé dans le TP, recherche un Chauffeur PL ou SPL (F/H), avec grue auxiliaire impérativement, afin de renforcer les équipes pour aider à tenir les délais de réalisation.Vous serez amené(e) à faire la navette sur les chantiers pour réaliser les missions suivantes :
- Conduite un camion PL ou SPL selon les chantiers avec GRUE AUXILIAIRE R490
- Maniement de la grue auxiliaire pour les opérations de levage et de déplacement de charges lourdes sur les chantiers
- Chargement et déchargement de gravas sur les chantiers
- Approvisionnement des chantiers en matériaux
- Participation à la vie de chantier durant le temps de non conduite
- Respect des règles de travail et de sécurité en vigueur sur le poste de travail et sur les chantiers

! Expérience en TP attendue
! AIPR et PASI obligatoires
! Visite médicale du travail à jour Vérifier la conformité de la livraison - Evacuer des déchets courants - Réaliser des formalités douanières auprès de services frontaliers - Réaliser le chargement / déchargement d'un véhicule manuellement ou à l'aide d'engins non motorisés de manutention - Evacuer des déchets recyclables - Vérifier la présence et la conformité des documents de bord et de transport - Déclencher les mesures d'urgence en cas d'incident - Assurer une maintenance de premier niveau - Mécanique véhicules lourds - Caractéristiques des véhicules de transport de marchandises - Modalités de chargement / déchargement de marchandises - Réglementation du transport de marchandises - Réglementation du transport de matières et produits dangereux - Réglementation du transport en convoi exceptionnel - Règles d'hygiène et de sécurité alimentaire - Techniques d'arrimage - Maintenance de véhicules

Flexibilité - Capacité à respecter les délais - Attention - Autonomie - Prudence - Mobilité
FCO Marchandises : Formation continue Obligatoire au transport de marchandises - Certificat ADR Conducteur : Spécialisation GPL - Certificat ADR Conducteur - Certificat ADR Conducteur : Spécialisation Citerne étendue - Certificat ADR Conducteur : Spécialisation Citerne GAZ - Certificat ADR Conducteur : Spécialisation Citerne - Certificat ADR Conducteur : Spécialisation Classe 1 (matières et objets explosifs) - Certificat ADR Conducteur : Spécialisation Classe 7 (matières radioactives) - Certificat ADR Conducteur : Spécialisation Produits pétroliers - CFP Conducteur routier M128 : Véhicules de transport de marchandises - FIMO Marchandises : Formation Initiale Minimale Obligatoire au transport de marchandisesVos avantages Synergie:
+10% IFM + 10% CP,
CSE Synergie,
Prime Participation + CET à 6%,
Aides et Services (Mutuelle - Logement - Garde d'enfants...)

VOS MISSIONS
En tant que Plombier Chauffagiste et Sanitaire, vous intervenez de manière autonome sur les chantiers pour assurer la qualité de nos prestations.

Vos activités principales incluent :
- Installation et Rénovation : Mise en place de systèmes de chauffage et d'équipements sanitaires (neuf ou remplacement).
- Maintenance technique : Entretien préventif des installations de chauffage pour garantir leur bon fonctionnement.
- Dépannage : Diagnostic et résolution des pannes sur les réseaux de chauffage et de plomberie.
- Traitement de l'eau : Installation et suivi des dispositifs de traitement de l'eau.

VOTRE PROFIL
Vous êtes titulaire d'un diplôme de type CAP / BP / Bac Pro en plomberie / chauffage.
Vous avez une expérience significative sur des missions similaires.

Rigueur : Vous avez le sens du détail, respectez les normes de sécurité et assurez un travail soigné.

Du lundi au vendredi arrivée à l'atelier 7h40 et retour atelier 17h30

Le contrat actuel est dans le but d'évoluer sur un poste au long terme

Notre client, spécialiste de la construction et de la rénovation de bâtiments, recherche un maçon (F/H) afin de renforcer les équipes sur les nouveaux chantiers.Vous intervenez sous la responsabilité du Chef d'équipe sur des chantiers neufs et/ou de rénovation.

Vous réaliserez notamment les tâches suivantes :
- Réaliser des travaux de maçonnerie (fondations, dalles, murs, cloisons)
- Monter des parpaings, briques ou pierres
- Préparer et appliquer mortier et béton
- Lire et interpréter les plans

Pour occuper ce poste il est important de savoir travailler en équipe et respecter les règles de sécurité sur chantier. Réaliser un mur en pierres - Elever d'un mur en briques - Réaliser des marquages de signalisation au sol - Construire des ouvrages particuliers (piscines, cheminées caveaux, monuments funéraires...) - Surfacer et talocher une dalle - Réaliser un conduit de fumée - Assembler des éléments de coffrage - Réaliser des joints de dilatation - Assembler les structures porteuses lourdes d'un ouvrage - Monter des parpaings ou des briques

Caractéristiques des armatures - Lecture de plan, de schéma - Normes d'isolation phonique - Techniques d'application d'enduit - Techniques de coulage du béton - Techniques de forage - Techniques de jointement - Techniques de maçonnerie - Tronçonnage de béton

Précision - Esprit d'équipe - Habileté manuelle - Adaptabilité - Polyvalence - Sens des détails - Vigilance - PrudenceVos avantages Synergie:
+10% IFM + 10% CP,
CSE Synergie,
Prime Participation + CET à 6%,
Aides et Services (Mutuelle - Logement - Garde d'enfants...)

Les missions :
- Contribuer à l'évaluation des besoins de compensation du handicap
- Elaborer des plans personnalisés et individualisés de compensation du handicap
- Accompagner et informer la personne handicapée dans la mise en œuvre de réponses adaptées à la situation
- Contribuer à l'analyse de l'activité du service

Les activités principales :
- Recueillir des informations par différents modes d'investigation sur le quotidien de la personne handicapée
- Identifier les obstacles à l'expression de ses compétences
- Participer à l'analyse des informations recueillies permettant de dégager les réponses à ses besoins dans la limite des possibilités réglementaires
- Restituer de façon synthétique, et par le biais d'outils définis par voie réglementaire, les évaluations réalisées

Les activités spécifiques :
- Identifier les besoins individuels et participer à leur traduction en besoins collectifs par le biais de tableaux de bord
- Participer aux différents travaux internes à la MDPH ou avec les partenaires extérieurs

Public accueilli : Enfants de 3 à 6 ans présentant un trouble du spectre autistique (TSA)
1. Positionnement dans l'organisation
Rattachement hiérarchique : Chef d'établissement du Groupe EPHESE.
Rattachement fonctionnel : Responsables du SESSAD et Dispositifs Associés.
Travail en lien étroit avec les familles et les partenaires institutionnels (éducation nationale, structures sanitaires, structures médico-sociales, associations etc.).
2. Missions principales
Le psychologue de l'UEMA contribue, au sein d'une équipe pluridisciplinaire, à l'évaluation, la compréhension et l'accompagnement psychologique des enfants présentant un TSA, en favorisant leur inclusion scolaire et leur développement global.
Il occupe également une fonction particulière au sein de l'équipe pluridisciplinaire. Son statut de cadre lui confère une position l'amenant à accompagner et à orienter l'équipe dans ses pratiques professionnelles et ses réflexions.
Missions cliniques :
Réaliser des observations et bilans psychologiques dans une approche développementale et fonctionnelle.
Participer à l'évaluation des compétences cognitives, sociales, langagières et émotionnelles des enfants.
Contribuer à l'élaboration, à la mise en oeuvre et au suivi du projet individuel d'accompagnement (PIA) et du Plan d'Enseignement Individualisé (PEI).
Soutenir la régulation émotionnelle et comportementale des enfants en concertation avec l'équipe éducative et pédagogique.
Proposer des temps d'accompagnement individuel ou groupal adaptés aux besoins (ex : groupes d'habiletés sociales, travail sur la communication, jeu symbolique, etc.).
Missions auprès des familles :
Offrir un espace d'écoute, de soutien et de guidance parentale.
Accompagner les familles dans la compréhension du TSA et dans la co-construction du projet d'accompagnement.
Participer à des entretiens familiaux réguliers pour le suivi et la coordination du parcours.
Missions institutionnelles et partenariales :
Participer aux réunions de coordination, synthèses et cliniques.
Contribuer à la réflexion sur les pratiques professionnelles et à l'évaluation des actions menées.
Travailler en étroite collaboration avec l'équipe enseignante de l'Éducation nationale pour articuler les approches pédagogiques et éducatives.
Participer aux actions d'inclusion et de transition vers les classes ordinaires ou d'autres structures adaptées.
Assurer une interface clinique et éthique entre les différents partenaires (équipe médico-sociale, enseignants, familles).
3. Activités complémentaires
Participation à l'élaboration et à la mise à jour des protocoles de prise en charge au sein de l'unité.
Rédaction de bilans psychologiques et de notes cliniques dans le respect du cadre déontologique.
Participation à des actions de sensibilisation ou de formation auprès de l'équipe ou des partenaires scolaires.
Contribution à la formation continue de l'équipe et à la supervision clinique.

Lieu de travail : Pôles d'Appuis à la Scolarisation (PAS) - secteur Tergnier - Laon -Hirson

Public accueilli / public cible :
Élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers, présentant des difficultés scolaires, cognitives, comportementales ou psychosociales impactant leur scolarisation.
Élèves en cours de reconnaissance par la MDPH ou susceptibles de présenter une situation de handicap.
Professionnels éducatifs et enseignants.
Tranche d'âge : scolarité obligatoire, de la maternelle au lycée (environ 3 à 18 ans).

1. Positionnement dans l'organisation
Rattachement hiérarchique : Chef d'établissement du Groupe EPHESE.
Rattachement fonctionnel : Responsables du SESSAD et Dispositifs Associés.
Travail en lien étroit avec les familles et les partenaires institutionnels (éducation nationale, structures sanitaires, structures médico-sociales, associations etc.).

2. Missions principales
La psychologue du PAS participe à l'évaluation et à l'accompagnement des situations complexes d'élèves en situation de handicap ou non, en apportant un appui technique, clinique et institutionnel aux professionnels de l'éducation et aux familles, dans une logique de soutien à l'inclusion scolaire.
Il occupe également une fonction particulière au sein de l'équipe pluridisciplinaire. Son statut de cadre lui confère une position l'amenant à accompagner et à orienter l'équipe dans ses pratiques professionnelles et ses réflexions.
Missions cliniques :
Contribuer à la compréhension des besoins psychologiques, développementaux et relationnels des élèves accompagnés.
Réaliser des observations cliniques dans les établissements scolaires ou lors de visites conjointes avec les professionnels de l'équipe médico-sociale.
Participer à l'analyse de situations complexes et proposer des pistes d'adaptation ou de régulation.
Offrir un regard clinique sur les interactions, la communication et les comportements observés en contexte scolaire.
Missions d'appui et de soutien :
Apporter un soutien psychologique et technique aux équipes pédagogiques et éducatives dans la compréhension des troubles et des besoins des élèves.
Participer à la co-construction de stratégies d'inclusion et d'adaptation du cadre scolaire.
Contribuer à la formation, à la sensibilisation et à la diffusion des bonnes pratiques auprès des professionnels de l'Éducation nationale.
Proposer, lorsque nécessaire, un soutien ponctuel aux familles, dans une visée d'accompagnement et de coordination.
Missions institutionnelles et partenariales :
Participer aux réunions d'équipe pluridisciplinaire et à la coordination interinstitutionnelle.
Contribuer à la réflexion clinique et éthique autour des situations accompagnées.
Participer à la concertation avec les services partenaires.
Alimenter la dynamique de réseau entre le secteur médico-social et l'Éducation nationale.
3. Activités complémentaires
Rédaction de notes cliniques, synthèses et comptes rendus d'intervention.
Participation à la collecte et à l'analyse des besoins du territoire en matière d'inclusion scolaire.
Participation à la communication institutionnelle (bilan d'activité, journées partenariales.).

5. Diplôme requis
Diplôme de psychologue (Master 2 professionnel en psychologie clinique, du développement, de la santé ou neuropsychologie).
Inscription au répertoire ADELI obligatoire.
+ Attestation d'honorabilité OBLIGATOIRE

Missions principales:
Le psychologue occupe une fonction particulière au sein de l'équipe pluridisciplinaire. Son statut de cadre lui confère une position l'amenant à accompagner et à orienter l'équipe dans leurs pratiques professionnelles et leurs réflexions cliniques.
Il participe à l'élaboration du plan d'action de chaque assistant familial.
Missions cliniques :
- Contribuer à l'élaboration du diagnostic fonctionnel et du plan d'action individualisé.
- Proposer et conduire des accompagnements psychologiques ou des temps d'élaboration adaptés à chaque situation, notamment auprès des assistants familiaux.
- Mettre en place des actions de sensibilisation autour du développement de l'enfant, des troubles du neurodéveloppement et du handicap.
- Soutenir les assistants familiaux dans la compréhension et l'acceptation des difficultés de l'enfant et de son environnement.
Missions auprès des assistants familiaux :
- Offrir un espace d'écoute, de soutien et de guidance professionnelle.
- Accompagner les assistants familiaux dans la compréhension des troubles et dans la mise en oeuvre du projet éducatif et thérapeutique.
- Participer à la co-construction et à l'ajustement du plan d'action avec les assistants familiaux.
Missions institutionnelles et partenariales :
- Participer activement aux réunions de synthèse, de service et de coordination.
- Contribuer à la réflexion institutionnelle et à l'évolution des pratiques professionnelles.
- Travailler en réseau avec les partenaires sociaux, médico-sociaux, sanitaires et éducatifs.
- Participer à la prévention, à l'inclusion scolaire et sociale, et à l'articulation avec les structures d'accueil ordinaires ou spécialisées.
3. Activités complémentaires
- Élaboration de comptes rendus et notes cliniques.
- Participation à la formation continue et à la supervision clinique.
- Contribution à des actions de formation ou de sensibilisation auprès de l'équipe et des partenaires.
- Participation à des groupes de travail thématiques.

Public accueilli / public cible :
- Élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers, présentant des difficultés scolaires, cognitives, comportementales ou psychosociales impactant leur scolarisation.
- Élèves en cours de reconnaissance par la MDPH ou susceptibles de présenter une situation de handicap.
- Professionnels éducatifs et enseignants.
- Tranche d'âge : scolarité obligatoire, de la maternelle au lycée (environ 3 à 18 ans).
1. Positionnement dans l'organisation
- Rattachement hiérarchique : Chef d'établissement du Groupe EPHESE.
- Rattachement fonctionnel : Responsables du SESSAD et Dispositifs Associés.
- Travail en lien étroit avec les familles et les partenaires institutionnels (éducation nationale, structures sanitaires, structures médico-sociales, associations etc.).
2. Missions principales
La psychologue de l'EMAS participe à l'évaluation et à l'accompagnement des situations complexes d'élèves en situation de handicap ou non, en apportant un appui technique, clinique et institutionnel aux professionnels de l'éducation et aux familles, dans une logique de soutien à l'inclusion scolaire.
Il occupe également une fonction particulière au sein de l'équipe pluridisciplinaire. Son statut de cadre lui confère une position l'amenant à accompagner et à orienter l'équipe dans ses pratiques professionnelles et ses réflexions.
Missions cliniques :
- Contribuer à la compréhension des besoins psychologiques, développementaux et relationnels des élèves accompagnés.
- Réaliser des observations cliniques dans les établissements scolaires ou lors de visites conjointes avec les professionnels de l'équipe médico-sociale.
- Participer à l'analyse de situations complexes et proposer des pistes d'adaptation ou de régulation.
- Offrir un regard clinique sur les interactions, la communication et les comportements observés en contexte scolaire.
Missions d'appui et de soutien :
- Apporter un soutien psychologique et technique aux équipes pédagogiques et éducatives dans la compréhension des troubles et des besoins des élèves.
- Participer à la co-construction de stratégies d'inclusion et d'adaptation du cadre scolaire.
- Contribuer à la formation, à la sensibilisation et à la diffusion des bonnes pratiques auprès des professionnels de l'Éducation nationale.
- Proposer, lorsque nécessaire, un soutien ponctuel aux familles, dans une visée d'accompagnement et de coordination.
Missions institutionnelles et partenariales :
- Participer aux réunions d'équipe pluridisciplinaire et à la coordination interinstitutionnelle.
- Contribuer à la réflexion clinique et éthique autour des situations accompagnées.
- Participer à la concertation avec les services partenaires.
- Alimenter la dynamique de réseau entre le secteur médico-social et l'Éducation nationale.
3. Activités complémentaires
- Rédaction de notes cliniques, synthèses et comptes rendus d'intervention.
- Participation à la collecte et à l'analyse des besoins du territoire en matière d'inclusion scolaire.
- Participation à la communication institutionnelle (bilan d'activité, journées partenariales.).
4. Compétences requises:
- Connaissance approfondie du développement de l'enfant et de l'adolescent.
- Connaissance des troubles du neurodéveloppement, TSA, TDAH, troubles du comportement, troubles spécifiques des apprentissages.
- Connaissance des dispositifs d'accompagnement à la scolarisation (MDPH, PPS, ULIS, SESSAD, etc.).
- Maîtrise du cadre éthique, déontologique et institutionnel de la fonction publique hospitalière.
- Capacité d'analyse clinique et de synthèse de situations complexes.
- Animation ou co-animation de réunions de concertation et d'appui.
- Compétences en travail partenarial et interinstitutionnel.
- Capacité à adapter le discours clinique à des interlocuteurs variés (enseignants, AESH, familles, partenaires médicaux).

Nous recherchons un Chef de Cuisine H/F passionné(e), expérimenté(e) et doté(e) d'un véritable sens du leadership pour rejoindre notre équipe dynamique. En tant que responsable de la cuisine, vous assurerez l'organisation du service, la qualité des réalisations culinaires, l'encadrement de l'équipe ainsi que le respect des normes d'hygiène et de sécurité alimentaire.

Missions principales :
Élaborer, préparer et superviser la réalisation des plats dans le respect de l'identité et des standards du restaurant
Garantir la qualité, la régularité et la présentation des assiettes
Encadrer, former et animer l'équipe de cuisine en favorisant un bon esprit d'équipe
Organiser le travail en cuisine et gérer les plannings en collaboration avec la direction
Veiller au respect strict des normes d'hygiène et de sécurité alimentaire (HACCP)
Gérer les approvisionnements, les stocks, les inventaires et les commandes auprès des fournisseurs
Maîtriser les coûts matières et participer à l'optimisation de la rentabilité de la cuisine
Participer à la création et au renouvellement des cartes, menus et suggestions selon les saisons et les produits disponibles
Assurer la bonne coordination avec l'équipe de salle afin de garantir une expérience client de qualité
Profil recherché :
Diplôme en cuisine ou expérience significative dans le domaine de la restauration
Expérience confirmée en tant que Chef de Cuisine ou Second de Cuisine avec une forte autonomie
Excellente maîtrise des techniques culinaires et des normes d'hygiène alimentaire
Compétences en management et capacité à fédérer une équipe
Sens de l'organisation, rigueur et capacité à gérer les périodes de forte activité
Créativité, passion du métier et goût pour l'innovation culinaire
Bon relationnel, sens des responsabilités et capacité de prise de décision

Conditions :

Repos fixe le dimanche et un jour supplémentaire dans la semaine
Poste à responsabilités avec autonomie dans l'organisation de la cuisine

Une opportunité idéale pour un(e) professionnel(le) souhaitant mettre son savoir-faire, sa créativité et ses qualités de manager au service d'un établissement ambitieux.